Afdelingsleider atheneum en havo/atheneum onderbouw

De Almeerse Scholen Groep (ASG) is voor het Oostvaarders College, vanwege de pensionering van de huidige afdelingsleider, per 1 januari 2027, op zoek naar een:

Afdelingsleider atheneum en havo/atheneum onderbouw (circa 0,8 fte)

Op het Oostvaarders College groeien talenten
Het Oostvaarders College (OVC) is een school voor voortgezet onderwijs in Almere Buiten. Wij verzorgen betekenisvol onderwijs aan ongeveer 1.500 gymnasium-, vwo- en havoleerlingen. Samen met 180 collega’s werken we aan de talentontwikkeling van onze leerlingen. Hierbij stimuleren wij de leerlingen om over grenzen heen te kijken en verbinding te zoeken met nieuwe mensen en andere culturen.
Wij geloven in het talent van ieder kind en elk kind krijgt de kans dit talent op zijn/haar niveau te ontwikkelen. Op het OVC hebben we oog voor individuele mogelijkheden en zorgen we ervoor dat iedere leerling tot zijn of haar recht komt

De Almeerse Scholen Groep
Het OVC is onderdeel van de Almeerse Scholen Groep (ASG), het onderwijsbestuur van 38 basisscholen, 2 scholen voor speciaal basisonderwijs en acht scholen in het voortgezet onderwijs in Almere. Wij staan voor goed en toegankelijk onderwijs voor ieder kind tussen de 4 en 18 jaar. Ieder kind is anders, leert anders en ontwikkelt zich op een eigen manier. Door onze kwaliteit en diversiteit kunnen wij kinderen de school bieden die bij hem of haar past. De uitvoering van missie en visie van de ASG is uitgewerkt in de nieuwe Koers 30.

Ons onderwijs
Het OVC staat voor toekomstbestendig onderwijs dat aansluit bij de uitdagingen en kansen van een voortdurend veranderende wereld. Het bieden én blijven ontwikkelen van goed onderwijs vormt de kern van onze maatschappelijke opdracht en is een belangrijk gespreksonderwerp binnen onze school. Vanuit deze ambitie hebben wij ons onderwijs opnieuw ontworpen. De zelfdeterminatietheorie van Ryan & Deci, waarin autonomie, verbondenheid en competentie centraal staan, vormde daarbij een belangrijke inspiratiebron. Deze visie krijgt zichtbaar vorm in ons dagelijks onderwijs en in de manier waarop wij leerlingen begeleiden in hun leerproces.

Vorig schooljaar hebben wij met succes een nieuw scenario-ontwerp met een keuzeband geïmplementeerd. Deze onderwijsvernieuwing biedt leerlingen meer mogelijkheden om eigen keuzes te maken en hun talenten te ontdekken. Momenteel werken wij verder aan de doorontwikkeling van dit concept, waarbij innovatie, samenwerking en continue verbetering centraal staan.

Een van de pijlers van ons onderwijsconcept is didactisch coachen. Al onze docenten zijn hierin geschoold en ondersteunen leerlingen actief bij het ontwikkelen van eigenaarschap, motivatie en zelfvertrouwen.

Werken bij Het OVC betekent werken in een professionele en lerende organisatie, waar onderwijsontwikkeling, samenwerking en aandacht voor leerlingen én medewerkers hand in hand gaan.

Afdeling atheneum en havo/atheneum onderbouw
De school is georganiseerd in vijf docententeams, elk onder leiding van een afdelingsleider. Binnen deze teams werken docenten en mentoren nauw samen aan de begeleiding en ontwikkeling van leerlingen. Regelmatig vindt overleg plaats over hun welzijn, leerprestaties en voortgang. De grotere teams worden daarbij ondersteund door een coördinator leerlingzaken.

De afdeling atheneum en havo/atheneum onderbouw omvat de leerjaren 1 tot en met 3. Binnen deze afdeling worden zowel homogene atheneumklassen als heterogene havo-atheneumklassen aangeboden. De homogene atheneumklassen bieden leerlingen een duidelijke voorbereiding op het vervolg binnen het vwo. Voor leerlingen bij wie de keuze tussen havo- en atheneumniveau nog niet volledig vaststaat, bieden de heterogene brugklassen in leerjaar 1 en 2 ruimte voor een zorgvuldige en kansrijke plaatsing.

De afdelingsleider geeft leiding aan een betrokken team van medewerkers en werkt daarbij nauw samen met de coördinator leerlingzaken om optimale begeleiding en ondersteuning van leerlingen te waarborgen.

De afdelingsleider werkt nauw samen met de andere afdelingsleiders van de onderbouw. Samen dragen ze verantwoordelijkheid voor de onderbouw als geheel, met veel ruimte voor afstemming, het delen van expertise en het ondersteunen van elkaar. Zo zorgen ze gezamenlijk voor een zorgvuldige en kansrijke determinatie van leerlingen. 

Functieverantwoordelijkheden
De afdelingsleider heeft een sleutelrol in het realiseren van goed onderwijs en opereert op drie niveaus:

 1. Leiding geven aan de afdeling

• Eindverantwoordelijk voor de afdeling atheneum en havo/atheneum onderbouw.
• Zorgdragen voor een positief, sociaal en veilig leer- en werkklimaat.
• Bewaken van onderwijskwaliteit, resultaten en gemaakte afspraken binnen de afdeling.
• Actief bijdragen aan de verdere ontwikkeling en organisatie van het onderwijs.
• Stimuleren van continue kwaliteitsverbetering en opbrengstgerichte werkwijze.
• Sturen op teamontwikkeling, professionele samenwerking en een professionele leercultuur.
• Verantwoordelijk voor de begeleiding van medewerkers van de afdeling in hun professionele ontwikkeling en op duurzame inzetbaarheid en verzuimbegeleiding
• Betrokken bij de formatie, inzetbaarheid en personeelsplanning voor de afdeling.

 2. Lid van het managementteam

• Actieve bijdrage aan strategische en tactische beleidsontwikkeling.
• Mede verantwoordelijk voor schoolbrede ontwikkelingen en projecten.
• Beheer van een aantal schoolbrede portefeuilles of taken. 

3. Aansturing van secties

• Monitoren van de onderwijskwaliteit binnen toegewezen secties.
• Ondersteunen, adviseren en bijsturen waar nodig.
• Fungeren als eerste aanspreekpunt en sparringpartner voor sectieleiders en docenten.
• Stimuleren van kwaliteitsverbetering en professionele ontwikkeling binnen de secties

Jouw kwaliteiten
De functie vraagt om een leidinggevende die:

• Strategisch kan denken én praktisch kan handelen.
• Verbinding legt tussen schoolbeleid en de dagelijkse onderwijspraktijk.
• Coachend leidinggeeft aan medewerkers en teams.
• Verandering en innovatie kan begeleiden.
• Gericht is op samenwerking, kwaliteit en ontwikkeling.

Jouw opleiding en ervaring

• Een afgeronde HBO- of WO-opleiding.
• Relevante scholingen in leiderschap zijn een pre.
• Ervaring in leidinggevende functie(s) binnen het onderwijs.
• Bij voorkeur lesgevende ervaring in het voortgezet onderwijs.